Метка: эксперт

Переход от «классических» форм организации образовательного процесса к E-learning, приводит к существенным изменениям места и роли всех участников образовательного процесса. Место педагога – источника знаний – занимают тьюторы, техническую базу образовательного процесса обеспечивают IT-специалисты, методическую работу выполняют специалисты в области построения индивидуальных образовательных траекторий. Значительно изменяется цель организации педагогической экспертизы в E-learning. Если в «классических» формах организации образовательного процесса педагогическая экспертиза направлена на оценку достижений студента, то в E-learning основной задачей педагогической экспертизы становится уточнение и дальнейшая формализация его индивидуальной образовательной цели исходя из личных предпочтений, а также перспектив развития выбранной им сферы человеческой деятельности, технологий и общества, рынка труда. Соответственно, изменяются требования к специалистам-экспертам, привлекаемым для проведения педагогической экспертизы, что, в свою очередь, приводит к изменениям методов отбора специалистов-экспертов. На основе проведенного эксперимента по адаптации метода «Снежного кома» для отбора специалистов-экспертов и формирования экспертных групп для проведения педагогической экспертизы в E-learning, предложены изменения с целью его реализации в новых…